El presidente del Gobierno de Canarias, Fernando Clavijo, se convirtió hoy en observador de las buenas prácticas docentes que emplea el Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) Pepe Dámaso, de Las Palmas de Gran Canaria, para la enseñanza de idiomas, a la que este año la Consejería de Eduación y Universidades ha sumado la técnica del Job-Shadow, una modalidad de aprendizaje para mejorar la actividad docente puesta en marcha para fomentar el intercambio de experiencias en materia de enseñanza de idiomas.
En total, 59 docentes de Canarias se han unido a esta primera edición de la iniciativa Job-Shadow, con la que los docentess visitan en calidad de observadores el trabajo de otros centros educativos en la implantación del bilingüismo. Compartir buenas prácticas y conocer metodologías innovadoras en la enseñanza de idiomas son los objetivos fundamentales de este proyecto.
El presidente del ejecutivo autonómico, que visitó el centro junto al viceconsejero de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias, David Pérez-Dionis, participó en la iniciativa de aprendizaje por observación como agente observador, con un recorrido por los diferentes proyectos educativos e iniciativas pedagógicas del profesorado participante en la implantación del Plan de Impulso de Lenguas Extranjeras (PILE) en el centro.
El CEIP Pepe Dámaso forma parte de los catorce centros en los que desde este curso se realiza el pilotaje del PILE, con el que se amplía paulatinamente la presencia del segundo idioma en las aulas para alcanzar una educación pública bilingüe en Canarias. En concreto, el centro imparte dos sesiones diarias de inglés en infantil de tres años, una en Infantil de 4 a 5 años y el cuarenta por ciento del currículo de todos los niveles de Primaria.
Así, el CEIP combina la impartición de inglés en Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales, Enseñanzas Artísticas, la asignatura Emocrea y Educación Física, con las horas lectivas específicas de idiomas.
En su recorrido por el centro educativo, Fernando Clavijo conoció las metodologías didácticas innovadoras que el profesorado utiliza para fomentar el aprendizaje interdisciplinar del idioma. Propuestas como la creación de una empresa escolar (Ants Store Company), con la que el profesorado fomenta la competencia emprendedora del alumnado con la fabricación y posterior venta de productos, el teatro como herramienta educativa para la expresión e interacción oral, o proyectos interdisciplinares como Olympic Games and Ancient Greek que aúnan bajo una temática común el aprendizaje de diversos contenidos curriculares (hábitos saludables, historia y cultura clásica, idiomas).
El presidente autonómico felicitó al equipo docente del CEIP por su “compromiso con la transformación de la educación canaria, una implicación palpable en su apuesta decidida por la innovación y por la introducción de la enseñanza de los idiomas de forma interdisciplinar”, elementos que, señaló, son “clave de futuro para el Archipiélago”.
“La mejora de la calidad educativa y la consecución de un Archipiélago bilingüe no sería posible sin la implicación de nuestros docentes, que demuestran cada día su completo compromiso con el impulso de la enseñanza en las Islas”, resaltó. El presidente destacó los buenos resultados del aprendizaje en lenguas extranjeras en el centro y subrayó la importancia de continuar ofreciendo oportunidades de formación al profesorado, que redunden en la mejora de la enseñanza en los centros.
Así, Clavijo destacó los diferentes itinerarios formativos que el ejecutivo autonómico ha puesto en marcha para mejorar la competencia lingüística de los docentes canarios, como la Escuela Oficial de Idiomas a Distancia, primera escuela telemática del Archipiélago y con oferta exclusiva para el profesorado, las certificaciones de idiomas para docentes, para los niveles B1 y B2 de francés y de inglés, o los programas de inmersión lingüística en el extranjero, en los que han participado 206 profesores y profesoras en dos convocatorias.
